編撰教師

鄭棋瑋老師

主題名稱

受益權的內涵？

學科領域

國中社會社會領域

國中社會社會領域

八年級學生

設計理念

嘗試以影片教學的方式建立教學情境供學生思考，讓學生反思權利、義務的重要性，進而學會運用與愛惜自己的權利；並將人權觀念編串成為小故事，供學生腦力激盪，檢驗自己所建立的觀念是否正確。

核心素養

社-J-A2覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。

社-J-C1培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度，具備民主素養、法治觀念、環境倫理以及在地與全球意識，參與社會公益活動。

學習內容

公 Bg-Ⅳ-1 為什麼憲法被稱為「人民權利的保障書」？

學習表現

公 1a-Ⅴ-2 釐清公民知識的核心概念。

公 1b-Ⅴ-1 運用公民知識解釋相關社會現象。

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

藥師工作權的發展

總結

播放影片，引起學習動機：

藥師的工作權

問答式師生互動：由學生分享上述影片的觀後感。

老師講述受益權的意義與受益權的內容。完成受益權的學習單。

10分鐘

25分鐘

15分鐘

1.電腦

2.投影片

3.螢幕

4.影片

5.學習單

教學評量

紙筆測驗

小組討論表現

分組報告