推動以人為本的全人教育，成就每一個孩子

生命的發展是連續的、終身的學習，生命的價值是多元的。在全球化及知識經濟的時代裡，要提供給孩子「適性」發展，「潛能」發現的機會。然後盡其潛能的發展，把孩子的「潛能性」化成為「時在性」，幫助孩子「知自己」，把每個孩子帶上來，以升學為要、生活為重、品德為本，創新變革接軌國際。

以學生為中心，以教學為優先的學校本位發展

學校的主體是學生，而整體教育發展的核心在教學，因此，學校任何學習活動都必須以學生為中心的立場來思考，以教學的功能來考量。尊重學生的個別差異與多元智能，激發教師的專業與研究熱忱，發揮課程與教學領導。落實以學校本位的精神。鼓勵全體教職同仁與學生共同參與校務發展，型塑學校文化，共建發展願景，建立學校特色。因材施教讓每一位學生都能用心成功快樂學習。

以人文的關懷，教育的大愛服務師生

兼重「人文關懷」與「自然科技」課程領域之學習，強調身心均衡發展，營造溫馨、和諧、效能、安全、卓越及充滿人文關懷的學習情境，使全體師生認同自己與學校，是一個溫馨的大家庭，都能感受榮譽與歸屬，都有希望與願景，使學校成為充滿希望與陽光的學習樂園。

翻轉教學，提昇教師專業成長，確保教學品質，發展學校特色

保障每一個學生都有高品質學習，學生是學習過程中的主體，使學生主動探索、提問與思考，因此教與學必須翻轉，教師專業成長必須透過教師專業社群的對話與增能，加強課程規劃及發展，因應107年新課綱之實施，形成校本特色課程，並繼續推動高中優質化及均質化計畫，發展本校特色。

以多元智能、終身學習能力為辦學重心

教育的目的、不只是知識的學習、而是要激發學生創新與批判能力、要培養學生如何學習的能力與多元智慧，這是一個終身學習的時代，終身學習將是未來的生活方式與必備的生活能力，養成獨立自主的能力，適應未來社會，擴展國際視野，成為社會的棟樑。

尊重多元，民主參與，營造友善校園

促進校務發展需尊重學生、家長、社區人士等之參與，建立溝通對話之機制平台，使得每位夥伴願意與樂於溝通，化解歧見，形成共識，運用及結合社會各項資源，建立良好公共關係，強化行銷策略，以求卓越、公平、效能的目標而共榮共存永續發展。

營造安全、人文、自然、科技、藝術的校園，建構優質學習環境

學校的各項規劃設施以安全為首要考量，進而提升人文關懷、綠色環保、科技方便及藝術涵養等層次，並朝向ｅ化、科技化、環保化邁進，使教師有效教學、學生用心求學、行政安心辦學，以達到境教功能。