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多元選修 / 108-1 / 11. 古蹟會說話

課程名稱

古蹟會說話

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

1.課程融合歷史、國文、英文、美術、地理等跨領域學科,希望透過本課程讓學生

  瞭解傳統住宅背後所隱含的思想觀念、美學及傳統文化的價值觀。

2.未來可經由課程培訓有興趣的學生成為古蹟導覽員,日後於假日至摘星山莊駐點

  並向民眾導覽解說,讓更多社區學生及民眾瞭解這些古蹟的歷史與目前所遭遇到

  的困境,也能真正活化古蹟,讓古蹟與社區及學校相結合。

3.希望在課程結束後招募有興趣學生,經過培訓成為古蹟導覽員(中文、英文)

授課對象

高中部一年級

任課老師

1.王榮民老師(歷史)、徐菁蓮老師(歷史)

2.賴寬燕老師(英文)、莊瑞寒老師(英文)

3.林志偉老師(國文)

校際合作:台中市文化資產處、摘星山莊

課程時數

每週2節,共2學分

開課年級

■一年級 □二年級 □三年級

每班修課人數

35

學習目標

1.符合十二年國教積極培養學生「核心素養」導向,以學生為學習主體的精神

2.讓學生跨出校園,期望學生能因接觸古蹟而瞭解古蹟,並藉由探索在地的古蹟

  活動與特色,瞭解台灣傳統住宅格局所隱含的意義與觀念,有助於對社區古蹟

  與自身歷史的認識(認知)

3.透過選修課程與實際的解說活動(初期以摘星山莊為主),提昇學生表達能力與

  自信,培養鄉土情懷,並吸引有興趣學生利用課餘時間加入志工行列(情意)

4.為提升國際化,目標除了培訓中、英文的古蹟導覽員(目前假日已實際在摘星

   山莊值勤導覽),未來並希望擴及到臺中市其他重要古蹟或歷史建築定點解說

   (技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

■自主行動A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題A3規劃執行與創新應變

■溝通互動B1符號運用與溝通表達B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

■社會參與C1道德實踐與公民意識C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校

核心素養

品格形塑  邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  ■全球視野 

課程架構

1.閱讀相關書籍與文獻,了解摘星山莊的歷史沿革與建築特色。

2.透過古蹟現場實察,將學校結合社區資源,建立學校本位特色。

3.透過解說活動,提昇學生表達的能力與自信,並培養鄉土情懷。

4.提升國際化,透過文資處志工及課程老師協助,培訓中、英文的古蹟導覽員。

與其他

課程

內涵連繫

縱向

透過摘星山莊實察與研究,引發學生對古蹟的興趣。

橫向

成立古蹟解說服務隊,接受學校單位、公家及民間團體委託,擔任義務解說工作。

教學方法或策略

透過現場實察方式,除了結合地方特色,也配合課程的需要,引發學生更多興趣

 

評 量

質化

1.採用Rubrics評分規準,學生能依據自己的起點行為,設定學習目標

2.學生依據規準來進行、修改和評鑑自己的作業,在評量上,可用來提

  高評分結果的客觀性與公平性。

3.能自學並用中英文對摘星山莊的歷史和文物進行導覽解說。

4.能主動蒐集資料並運用之前所學英文,撰寫導覽資料。

量化

1.課程參與度(分組討論與自主學習表現、實察研究認真程度、曠課時數) 50%

2.期末筆試(摘星山莊簡介、摘星山莊建築特色與藝術內涵)50%

3.解說員口試(摘星山莊現場抽題,解說時間10-15分鐘,可選中文或英文口試)

課程預期產出

摘星山莊導覽小冊(中英文版)、文創商品古蹟解說導覽員(近程規劃:摘星山莊)

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         ■文史哲學群      ■外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  ■建築與設計學群   □財經學群        □教育學群
□資訊學群        ■遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    ■藝術學群        (請勾選1-2─以最重要的主軸為考量)

大學相關科系

1.外文系               5.建築與設計學系

2.歷史系               6.古蹟藝術修復學系

3.中文系               7.文化創意產業學系

4.觀光與休閒遊憩學系   8.視覺與藝術創作學系  

規劃內容

單元主題

單元學習內容

1

古蹟介紹(台中地區)

古蹟的定義、分級、類別與主管機關

2

古蹟研究(教室)

摘星山莊的歷史沿革與納入古蹟的爭議過程

3

增能研習(現場導覽)

住宅會說話-摘星山莊(師資:蔡建文)

4

解說技巧(教室上課)

解說員的說話技巧與應具備的應變能力

5

文學賞析(教室上課)

摘星山莊的對聯題材研究(文學、故事、書畫等)

6

摘星山莊實察(拍影片)

摘星山莊的防禦系統研究(銃眼、磚雕、石雕等)

7

摘星山莊實察(拍影片)

摘星山莊的對聯題材研究(匾額、交趾陶)

8

期中測驗(筆試)

摘星山莊介紹與建築裝飾題材與背後意涵

9

問答技巧(教室)

How to ask good questions (教室)

10

問答技巧(教室)

How to ask good questions (教室)

11

描述場景技巧(教室)

Skills to describe objects (教室)

12

描述場景技巧、功能描述(教室)

Skills to describe objects and its functions (教室)

13

英文稿寫作(初稿)

英文稿寫作(初稿) How to write in English (1st draft) (教室)

14

英文稿寫作(完稿)、構思文創產品

How to write in English (final draft) & design products(教室)

15

文創產品推銷、同儕互評

Promotion of products (教室)

16

文創產品推銷、同儕互評

Promotion of products (教室)

17

中區踏查

台中過去最繁華的市區(台中車站、綠川、東協廣場、宮原眼科)

18

期末測驗

英文口試 + 填寫課程回饋單

 

解說員甄選

(解說員需再參加口試)

摘星山莊現場口試(現場抽題,解說時間20分鐘,可選中文或英文口試)        (時間另訂)

環境與

教學設

備需求

參考書:陳仕賢《摘星山莊》、自編教材

教學設備需求:教學用雷射筆、錄音筆、隨身麥克風、筆記型電腦、相機、增能

              研習、山莊實察

★課程部分需申請校車接送

 

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