課程名稱

日語

Japanese

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

從基礎的五十音字母學習到單字、文法解說、日常生活會話練習、自我介紹，除了訓練學生在生活中實際運用日語會話外，並針對日本文化、風俗習慣、年輕人流行日語適時加以介紹，以期學生加深對日本的認識。

授課對象

高中部普通科

任課老師

1.林美秀  2.李美麗  3.洪良倩

課程時數

每週 _2__ 節，共 __2_ 學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

__15_ 〜 ___人

學習目標

1. 習得五十音、單字、文法句型與日語理解能力。(認知)

2. 增進日本文化理解，開拓國際視野。(認知)

3. 培養學生積極主動學習之能力。(情意)

4. 培養學生活用基礎日常生活會話之能力。(技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 ■A1身心素質與自我精進□A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通互動 ■B1符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 □C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

□品格形塑  □邏輯思辨  ■溝通表達  □人文關懷  ■全球視野

課程架構

習得平假名、片假名及發音規則後，介紹單字並解說日文句型，進行以各句型為主的會話練習，並適時導入日本文化介紹。

與其他課程

內涵連繫

縱向

加深學生語言學習、聽力、思考力、文化素養。

橫向

結合文化介紹，學習理解並提高異文化包容力。

教學方法或策略

1.教師講授

2.課堂討論與發表

教師講授日語單字、文法等學習重點內容後，設定各種情境，誘導學生以角色扮演(role play)融入情境，積極開口進行日語對話。

學  習

評　量

質化

上課態度、學習積極度

量化

課程參與度30%、出席率20%、小考30%、課後作業20%

課程預期產出

1.  完成一篇日文自我介紹

2.  完成一種摺紙作品

3.  完成繪馬彩繪

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         □文史哲學群      ■外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   □財經學群        ■教育學群
□資訊學群        □遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    □藝術學群        

大學相關科系

應用日語學系、應用外語學系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

課程說明

說明課程綱要、評分標準、課程規定與期許

2

平假名1

學習平假名五十音清音寫法

3

平假名2

學習平假名濁音、半濁音寫法

4

平假名3

學習平假名拗音寫法、促音與長音規則

5

片假名1

學習片假名五十音清音寫法

6

片假名2

學習片假名濁音、半濁音寫法

7

片假名2

學習片假名拗音寫法、促音與長音規則

8

日常生活會話1

學習基礎日常生活會話常用句

9

日本文化介紹1

1.日本摺紙文化介紹  2.摺紙實作

10

成果驗收1

平假名、片假名、基礎日常生活會話等學習成果驗收

11

物品名詞句

1.單字介紹  2.物品名詞句相關句型解說  3.句型相關習題練習

12

場所名詞句

1.單字介紹  2.場所名詞句相關句型解說  3.句型相關習題練習

13

日常生活會話2

學習基礎日常生活會話常用句

14

日本文化介紹2

1.日本繪馬文化介紹  2.繪馬彩繪實作

15

自我介紹

利用所學的單字、自我介紹相關句型來進行自我介紹練習

16

「名詞をください。」

1.相關句型解說  2.句型相關習題練習　3.會話內容講解

4.會話配對練習  5.讀解練習

17

成果驗收2

學期總學習成果驗收

環境與教學設備需求

1.  電腦、投影機、投影布募。

2.  講義費用每人100元。