閱讀理解

一、教學理念

閱讀，就是「自學能力」，也是「思考能力」。----柯華葳

這是一門很特殊的課程，很多高中職都開設了閱讀理解課程作為校定必修，但我們卻是第一間匯集了各領域的教師教授閱讀理解的學校，也就是說，我們學校的閱讀理解，是真正跨領域的課程。

學科是獨立存在的，我們所處的世界卻是跨領域的。

每一周，由不同領域學科的教師帶領社群進行共備，接著，進行課程，教師除了要翻轉自己的學科本位，也得翻轉自己的教學本位，由不同學科的角度去看同一篇文章時解釋會有所不同，但最後理解的東西是相同的。文本的解碼與建構很重要，結合生活情境後，讓學生在面對其他問題時，不是只用主觀意識去做出判斷。

透過閱讀理解的課程，讓學生擁有閱讀素養，愛上閱讀，

更進一步的，有自學能力，去思考自己所處的生活。

二、課程架構

(一)   學習目標

(二)   評量方式