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多元學習 / 公民多元評量規準

內容標準國一公民表現標準1
主題ABCDE






  1. 能應用家庭概念的知識(家庭組成、家庭功能及家庭問題)處理問題。
  2. 能應用家庭相關法律知識(家庭暴力防治法、民法、兒童及少年福利與權益保障法)處理問題。
  3. 能應用學習生活及學生自治的知識。
  4. 能應用人際關係的知識(自我成長、同儕、師生及性別關係)進行理性溝通與自我省思。
  1. 能瞭解2家庭的概念(家庭組成、家庭功能及家庭問題)。
  2. 能瞭解家庭相關法律知識(家庭暴力防治法、民法、兒童及少年福利與權益保障法)。
  3. 能瞭解學習生活及學生自治的意涵。
  4. 能瞭解人際關係(自我成長、同儕、師生及性別關係)。



  1. 能認識家庭的概念(家庭組成、家庭功能及家庭問題)。
  2. 能認識家庭相關法律知識(家庭暴力防治法、民法、兒童及少年福利與權益保障法)。
  3. 能認識學習生活及學生自治的意涵。
  4. 能認識人際關係(自我成長、同儕、師生及性別關係)。



  1. 能部分認識家庭的概念(家庭組成、家庭功能及家庭問題)。
  2. 能部分認識家庭相關法律知識(家庭暴力防治法、民法、兒童及少年福利與權益保障法)。
  3. 能部分認識學習生活及學生自治的意涵。
  4. 能部分認識人際關係(自我成長、同儕、師生及性別關係)。
未達D級 

















  1. 能應用社區參與及社區營造的知識參與社區生活。
  2. 能應用社會規範的知識進行社會互動。
  3. 能將社會變遷及社會福利的知識應用在生活中。
  4. 能應用差異與平等的概念(著重於多元文化)和不同屬性的群體進行交流互動。
  1. 能瞭解社區參與及社區營造的意涵。
  2. 能瞭解社會互動及社會規範的意涵。
  3. 能瞭解社會變遷及社會福利的意涵。
  4. 能瞭解群體屬性差異與平等(著重於多元文化)。





  1. 能認識社區參與及社區營造的意涵。
  2. 能認識社會互動及社會規範的意涵。
  3. 能認識社會變遷及社會福利的意涵。
  4. 能認識群體屬性的差異與平等(著重於多元文化)。





  1. 能部分認識社區參與及社區營造的意涵。
  2. 能部分認識社會互動及社會規範的意涵。
  3. 能部分認識社會變遷及社會福利的意涵。
  4. 能部分認識群體屬性的差異與平等(著重於多元文化)。


未達D級 















  1. 能關懷家人、認真學習,並與他人發展友善的互動關係。
  2. 能關心社會的公共議題,並在參與過程中進行理性溝通。

待加強

1.公民科的表現等級是根據2001年版Bloom教育目標分類系統進行分級,其與認知歷程向度的對照如下:A表示具有「應用及以上」的能力;B表示具有「瞭解」的能力;C表示具有「記憶」的能力;D表示「僅能記憶部分概念」;E表示「未能記憶相關基本概念」。

2.2001年版Bloom教育目標分類系統,其認知歷程向度內容中的瞭解,包含說明、舉例、分類、總結、推論、比較與解釋等面向。

 

內容標準國二公民表現標準
主題ABCDE



  1. 能應用國家組成的概念(組成要素及國籍)進行解析。
  2. 能應用政府部門權力分立制衡的知識進行解析。
  3. 能應用民主制度及法治的知識(政黨、利益團體及政治參與)進行解析。
  4. 能應用政府經濟功能及角色的知識進行解析。
  1. 能瞭解國家組成的概念(組成要素及國籍)。
  2. 能瞭解政府部門的權力分立制衡。
  3. 能瞭解民主制度及法治的意涵(政黨、利益團體及政治參與)。
  4. 能瞭解政府經濟功能及角色。


  1. 能認識國家組成的概念(組成要素及國籍)。
  2. 能認識政府部門的權力分立制衡。
  3. 能認識民主制度及法治的意涵(政黨、利益團體及政治參與)。
  4. 能認識政府的經濟功能及角色。


  1. 能部分認識國家組成的概念(組成要素及國籍)。
  2. 能部分認識政府部門的權力分立制衡。
  3. 能部分認識民主制度及法治的意涵(政黨、利益團體及政治參與)。
  4. 能部分認識政府的經濟功能及角色。

未達D級 














  1. 能應用憲法、人民基本權利及義務的知識處理問題。
  2. 能應用民法、刑法及行政法規的知識處理問題。
  3. 能應用權利衝突及救濟的知識處理問題。
  4. 能應用少年相關法律知識處理問題。
  1. 能瞭解憲法、人民基本權利及義務。
  2. 能瞭解民法、刑法及行政法規。
  3. 能瞭解權利衝突及救濟的意涵。
  4. 能瞭解少年相關法律知識。



  1. 能認識憲法、人民基本權利及義務。
  2. 能認識民法、刑法及行政法規。
  3. 能認識權利衝突及救濟的意涵。
  4. 能認識少年相關法律知識。



  1. 能部分認識憲法、人民基本權利及義務。
  2. 能部分認識民法、刑法及行政法規。
  3. 能部分認識權利衝突及救濟的意涵。
  4. 能部分認識少年相關法律知識。


未達D級 












  1. 能關心國內外重大時事,並在參與過程中展現民主素養。
  2. 能遵守法律的相關規定,並在日常生活中展現法治素養。

待加強

 

內容標準國三公民表現標準
主題ABCDE



  1. 能應用經濟知識進行選擇、消費及生產相關的行為。
  2. 能將市場、貨幣及貿易的知識應用在生活中。
  3. 能將就業、失業及理財投資的知識應用在生活中。
  4. 能應用企業經營及責任承擔的知識進行解析。

  1. 能瞭解選擇行為、消費行為及生產行為的意涵。
  2. 能瞭解市場、貨幣及貿易的意涵。
  3. 能瞭解就業、失業及理財投資的意涵。
  4. 能瞭解企業經營及責任承擔的意涵。



  1. 能認識選擇行為、消費行為及生產行為中的相關名詞及其意涵。
  2. 能認識市場、貨幣及貿易中的相關名詞及其意涵。
  3. 能認識就業、失業及理財投資中的相關名詞及其意涵。
  4. 能認識企業經營及責任承擔的意涵。

  1. 能部分認識選擇行為、消費行為及生產行為中的相關名詞。
  2. 能部分認識市場、貨幣及貿易中的相關名詞。
  3. 能部分認識就業、失業及理財投資中的相關名詞。
  4. 能部分認識企業經營及責任承擔的意涵。
未達D級 















  1. 能應用全球議題及國際社會互動的知識參與相關活動。
  2. 能應用科技發展及社會調適的知識處理問題。
  1. 能瞭解全球議題及國際社會的互動。
  2. 能瞭解科技發展及社會調適的意涵。


  1. 能認識全球議題及國際社會的互動。
  2. 能認識科技發展及社會調適的意涵。


  1. 能部分認識全球議題及國際社會的互動。
  2. 能部分認識科技發展及社會調適的意涵。
未達D級 








  1. 能管理與運用個人的有限資源,並在生活中做出適當的選擇。
  2. 能關心科技發展與全球性的議題,並提出個人的想法或作法。
待加強

 

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