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編撰教師

鄭棋瑋老師

主題名稱

受益權的內涵?

學科領域

國中社會社會領域

國中社會社會領域

八年級學生

設計理念

嘗試以影片教學的方式建立教學情境供學生思考,讓學生反思權利、義務的重要性,進而學會運用與愛惜自己的權利;並將人權觀念編串成為小故事,供學生腦力激盪,檢驗自己所建立的觀念是否正確。

核心素養

-J-A2覺察人類生活相關議題,進而分析判斷及反思,並嘗試改善或解決問題。

-J-C1培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度,具備民主素養、法治觀念、環境倫理以及在地與全球意識,參與社會公益活動。

學習內容

Bg-Ⅳ-1 為什麼憲法被稱為「人民權利的保障書」?

學習表現

1a-Ⅴ-2 釐清公民知識的核心概念。

1b-Ⅴ-1 運用公民知識解釋相關社會現象。

 

 

 

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

 

 

藥師工作權的發展

 

 

 

總結

 

播放影片,引起學習動機:

藥師的工作權

問答式師生互動:由學生分享上述影片的觀後感。

 

老師講述受益權的意義與受益權的內容。完成受益權的學習單。

10分鐘

 

 

25分鐘

 

 

15分鐘

1.電腦

2.投影片

3.螢幕

4.影片

5.學習單

 

教學評量

紙筆測驗

小組討論表現

分組報告

 

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