編撰教師 | 魏尹鈴教師 | ||
主題名稱 | 人口問題: 1.人口數量龐大 2.性別比失衡 | ||
學科領域 | 國中社會科 | 教學對象 | 八年級學生 |
設計理念 | 1.中國因人口數量龐大，推動一胎化政策，凸顯自古以來「重男輕女」的概念所引發「性別比失衡」的狀況，進而造成一連串的「婚姻及家庭」問題。 2.以一胎化政策及重男輕女的概念所引發的墮胎潮，和學生討論男女平等的 重要及性別歧視對社會及家庭造成的影響 3.以電影扶桑花女孩片段內容與學生討論性評議題，培養學生思辨之能力與 尊重的態度。 | ||
核心素養 | 1.社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。 2.社-J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題，善用資源並規劃相對應的行動方案及 創新突破的可能性。 3.社-J-C1 培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度，具備民主素養、法治觀念、 環境倫理以及在地與全球意識，參與社會公益活動 | ||
學習內容 | 地Ba-Ⅳ-3 人口成長、人口遷移與文化擴散 公Ad-Ⅳ-2 為什麼人權應超越國籍、種族、族群、區域、文化、性別、性傾 向與身心障礙等界限，受到普遍性的保障 公Ba-Ⅳ-1 為什麼家庭是基本及重要的社會組織？ 公Ba-Ⅳ-5 公權力如何介入以協助建立平權的家庭和發揮家庭職能? 公Bc-Ⅳ-3 社會規範如何隨著時間與空間而變動？臺灣社會之族群、性別、 性傾向與身心障礙相關規範 | ||
學習表現 | 社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。 公1b-Ⅳ-1 比較社會現象的多種解釋觀點。 地1c-Ⅳ-2 反思各種地理環境與議題的內涵，並提出相關意見。 公1c-Ⅳ-1 運用公民知識，提出自己對公共議題的見解。 社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。 社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉 擇。 尊重不同群體文化的 | ||
活動名稱 | 教學活動流程簡述 | 時間 | 教具 |
中國人口問題探討 | 一、引起動機 1.以一張中國「人口分布」的點燈照片和學生討論 中國人口問題。 二、主要活動 1.說明目前中國人口過剩及分布不均的狀況 2.從中國有效控制人口的「一胎化」政策，帶入中 國自古以來重男輕女的想法，以時事說明中國的 墮胎潮 3.藉由重男輕女的思想介紹中國性別比不 均，導致家庭及婚姻問題。 4. 並由電影「扶桑花女孩」片段內容向學生 說明男女平等對社會的助益。 三、整合活動 1.讓學生藉由課本與時事結合，探討中國目前須面對的人口問題，並於下堂課與學生討論近期中國改良後的「全面二胎」政策 | 3分鐘 4分鐘 5分鐘 3分鐘 9分鐘 1分鐘 | 南一版社會教科書 時事新聞 時事新聞 學習單 影片剪輯 南一版社會教科書 |
教學評量 | 1.學習單填寫 2.課堂回答 3.紙筆測驗 |
