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融入議題

生涯規劃  □生命教育  □法治教育  人權教育  □性別平等

海洋教育  □環境教育  □能源發展  多元文化  □原住民族教育

國際教育  □家庭教育  □防災教育  ■品德教育  □戶外教育

安全教育  □科技教育  □資訊教育  □閱讀素養 

編撰教師

柯品吉老師、鄭棋瑋老師、紀如容老師

主題名稱

戊戌變法的抉擇?

學科領域

國中社會科

教學對象

八年級學生

設計理念

1.藉著歷史的重要事件發展,以史為鑑,汲取歷史教訓。

2.以活生生的歷史事件來進行品德教育,對學生而言較能具體感知而不流於抽象說教。

3.培養學生思辨之能力。

核心素養

2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡,培養本土意識與在地關懷

2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性,並欣賞其文化之美

1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果

3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、圖表、 數據、地圖、言語等多 種方式,呈現並解釋探 究結果。

學習內容

Ga-IV-1地方史探究

Ca-IV-3聚落地名的命名與環境、族群文化的關係

Dc-IV-1日常生活中,有哪些文化差異的例子?

學習表現

2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡,培養本土意識與在地關懷

2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性,並欣賞其文化之美

1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

經由影片的描述了解戊戌變法的時代背景。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、引起動機

1.      詢問學透過譚嗣同的訣別詩探討戊戌變法的犧牲,引出清末制度變革的開始。

 

2.知識份子的新認識、甲午戰敗的刺激、自強運動的失敗、瓜分危機的警示

 

3.  播放"戊戌變法"影片片段

 

二、主要活動

1.戊戌變法時候,當時中國內外的環境分析。

 

2.戊戌變法推行前後,光緒皇帝與慈禧太后之間的關係,以及兩人各自在孝順與責任之間的來掙扎。

 

3. 戊戌變法因光緒帝位能掌握實權,新制度與改革影響許多人的前途和地位,引發保守派不滿,終至八月慈禧發動政變,幽禁光緒帝,康、梁逃離國內,譚嗣同等「戊戌六君子」被殺而結束。

 

三、整合活動

1.      藉由數位教材中的「延伸學習」,要求學生預先思考和作答兩個問題,下堂課上抽點同學口頭分享心得。

 

 

 

 

5分鐘

 

 

5分鐘

 

 

5分鐘

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

15分鐘

 

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

影片剪輯片段

 

 

 

南一版社會教科書

 

 

 

史料摘要

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

教學評量

紙筆測驗

小組討論表現

分組報告

      

 

 

 

 

 

年度主題名稱設計教師年級對象融入課程連結
105戊戌變法的抉擇? 鄭棋瑋教師七年級歷史按我!!
 

 

編撰教師

鄭棋瑋老師

主題名稱

戊戌變法的抉擇?

學科領域

國中社會科

教學對象

八年級學生

設計理念

1.藉著歷史的重要事件發展,以史為鑑,汲取歷史教訓。

2.以活生生的歷史事件來進行品德教育,對學生而言較能具體感知而不流於抽象說教。

3.培養學生思辨之能力。

核心素養

2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡,培養本土意識與在地關懷

2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性,並欣賞其文化之美

1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果

3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、圖表、 數據、地圖、言語等多 種方式,呈現並解釋探 究結果。

學習內容

Ga-IV-1地方史探究

Ca-IV-3聚落地名的命名與環境、族群文化的關係

Dc-IV-1日常生活中,有哪些文化差異的例子?

學習表現

2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡,培養本土意識與在地關懷

2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性,並欣賞其文化之美

1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果

 

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

經由影片的的欣賞,知道水圳在以前扮演的角色。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、引起動機

1.      詢問學透過譚嗣同的訣別詩探討戊戌變法的犧牲,引出清末制度變革的開始。

 

2.知識份子的新認識、甲午戰敗的刺激、自強運動的失敗、瓜分危機的警示

 

3.  播放"戊戌變法"影片片段

 

二、主要活動

1.戊戌變法時候,當時中國內外的環境分析。

 

2.戊戌變法推行前後,光緒皇帝與慈禧太后之間的關係,以及兩人各自在孝順與責任之間的來掙扎。

 

3. 戊戌變法因光緒帝位能掌握實權,新制度與改革影響許多人的前途和地位,引發保守派不滿,終至八月慈禧發動政變,幽禁光緒帝,康、梁逃離國內,譚嗣同等「戊戌六君子」被殺而結束。

 

三、整合活動

1.      藉由數位教材中的「延伸學習」,要求學生預先思考和作答兩個問題,下堂課上抽點同學口頭分享心得。

 

 

 

 

5分鐘

 

 

5分鐘

 

 

5分鐘

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

15分鐘

 

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

影片剪輯片段

 

 

 

南一版社會教科書

 

 

 

史料摘要

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

教學評量

紙筆測驗

小組討論表現

分組報告

 

年度主題名稱設計教師年級對象融入課程連結
108單車BIKE鄭裕寶老師等七年級國中彈性按我!!
106動物來作客陳翊黌老師七年級地理按我!!
105「猫霧捒圳」說故事鄭棋瑋教師七年級歷史按我!!
 

 

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