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編撰教師

鄭裕寶

主題名稱

漁你相遇,是幸還是不幸?

學科領域

社會領域

教學對象

國一下(七年級)

設計理念

身在四面環海的島國上,身邊的海洋與我們是不可分離的,但是海洋生態環境在瀕臨浩劫,人類加諸於海洋的污染常以眼不見為淨的心態,一而再地製造大自然不可分解的垃圾,建構學生一個可再生、可永續經營的理念,不管是在哪一片海域都能正視海洋的重要。

核心素養

-J-A1 探索自我潛能、自我價值與生命意義,培育合宜的人生觀。

-J-A2 覺察人類生活相關議題,進而分析判斷及反思,並嘗試改善或解決問題。

 

學習內容

Bb-V-1 自然與人文生態景觀

Cb-V-3 問題探究:運用媒體呈現生活中的全球在地化與在地全球化現象,                      並說明其蘊含的意義

 

學習表現

1a-IV-1 發現生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係

1a-IV-2 說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係

2b-IV-3 重視環境倫理,並願意維護生態的多樣性

 

活動名稱

教學活動流程簡述

時間

教具

 

鮪魚罐頭怎麼來?

 

 

 

在那裡會有鮪魚

 

 

總結

 

一、    引起動機

    播放影片: 【守護海洋】打開鮪魚罐頭的殘酷秘密。 敘述不人道的捕撈漁業方式,會造成多餘的海洋生物無辜死亡

二、發展活動
    分析台灣捕撈漁業的範圍,遠洋漁業200浬外會有那些收穫。

三、總結
    瞭解全球海洋資源共享,不因一己之利而失去更多。

 

 

教學評量

 

小組討論表現

分組報告

 

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